Estudi: un simple canvi de mentalitat pot ajudar els pares a criar nens més segurs
Escolteu, pares helicòpters!
Mireu, diguem-ho: veure com un nen lluita per completar una tasca que només sabeu que podeu fer en cinc segons pot ser una mica frustrant. Si no penseu massa en la freqüència amb què entreu, pot ser molt fàcil convertir-se en a pare de l'helicòpter .
No és estrany, però un nou estudi de Yale suggereix que potser ho volem repensar la intervenció freqüent — i que un simple canvi de mentalitat ens pot ajudar a fer-ho.
Publicat a Desenvolupament infantil , l'estudi suggereix que la criança d'helicòpters, o com s'hi refereixen els investigadors, ' sobreparents ,' es pot reduir quan els pares adopten un enfocament en les oportunitats d'aprenentatge, i això pot tenir impactes positius a llarg termini en la vida del vostre fill.
'L'excés de criança, assumir i completar tasques adequades per al desenvolupament dels nens, és generalitzat i perjudica la motivació dels nens', explica l'estudi.
Investigacions anteriors han relacionat el comportament de sobreparents amb una pitjor salut mental, l'autoregulació i la reducció de la motivació dels nens.
Ningú vol reclamar l'etiqueta de 'pare de l'helicòpter', però si ho volem admetre o no, és fàcil caure en aquest patró de comportament. Si tens el costum de lligar les sabates del teu fill o de ser a poc massa útil amb els seus deures, és possible que en siguis culpable.
tirades de pipi
Aleshores, per què ho fem? Bé, l'estudi explica que la sobreparentalitat és més freqüent als països amb una major desigualtat d'ingressos i més interessos per rebre una educació. Els investigadors teoritzen que els pares d'aquestes cultures són més propensos a intervenir i assumir les tasques dels seus fills perquè donen una major prioritat al resultat de la tasca, en lloc del procés d'aprenentatge.
Els investigadors volien esbrinar si la sobreparentalització es podria reduir amb una cosa tan senzilla com un canvi de mentalitat dels pares: què passaria si els pares comencessin a plantejar les tasques quotidianes com a oportunitats d'aprenentatge?
Per provar aquesta teoria, l'equip va realitzar tres estudis. En el primer, els pares van autoinformar la seva pròpia percepció de l'aprenentatge del seu fill i la seva pròpia tendència a assumir les tasques. La tasca que van dir que assumeixen més? Vestir-se. Relacionable.
El primer estudi va incloure 77 pares de nens d'entre 4 i 5 anys d'arreu dels Estats Units.
En el segon i tercer estudi, els investigadors van provar després si emmarcar una tasca no acadèmica, en aquest cas, vestir-se, com una oportunitat d'aprenentatge reduiria l'excés d'abast dels pares.
noms de mascotes sexy
Els investigadors van reclutar 60 parelles de pares i fills per al segon estudi i 80 parelles per al tercer, en un museu infantil de Filadèlfia, i els van demanar que es posessin l'equip d'hoquei per jugar un joc.
En el segon estudi, es va dir als pares del grup de control que posar-se l'equip d'hoquei podria 'obtenir una interacció més profunda amb el museu'. Mentrestant, se'ls va dir a altres pares que els nens podien adquirir habilitats importants, com la resolució de problemes i la confiança, posant-se l'equip. Tot i que aquests pares encara van intervenir per ajudar en alguns moments, ho van fer molt menys que el grup de control, demostrant que l'adopció d'una mentalitat d'aprenentatge va comportar menys sobreparents.
En el tercer estudi, els investigadors van provar si la magnitud de l'oportunitat d'aprenentatge va afectar el grau de sobreparentalització. Aquesta vegada, es va dir a un grup de pares que els seus fills podien aprendre habilitats per a la vida molt valuoses (resolució de problemes i confiança en si mateixos), mentre que a l'altre grup se li va dir que podien aprendre habilitats menys valuoses: coneixement de l'equip que portaven. En aquest cas, els pares van intervenir amb taxes baixes similars, cosa que suggereix que la importància percebuda del tema no té gaire efecte en la seva intervenció.
Els investigadors van reconèixer les limitacions dels estudis: van reconèixer que la sobreparentalització podria ser el resultat d'objectius diferents de l'aprenentatge dels nens, com ara preocupacions per obligacions o seguretat. També van assenyalar que la sobreparentalitat podria estar més present quan les famílies es troben amb limitacions de temps, que no s'han enfrontat a l'entorn del museu.
Malgrat les limitacions, els investigadors van mantenir que el seu estudi va demostrar que un canvi de perspectiva era útil per reduir la sobreparentalització.
'Aquestes troballes suggereixen que la propera vegada que els cuidadors es trobin temptats de completar una tasca per a un nen, haurien de prendre un moment per apreciar tot el que els nens podrien aprendre intentant fer-ho sols', va concloure l'estudi.
Així, doncs, la propera vegada que us trobeu lligant les sabates dels vostres fills, potser aprofiteu-ho com una oportunitat per ensenyar-los més que el mètode de l'orella de conill. Quan creieu que el vostre fill és capaç de fer coses difícils, també ho creu per si mateix, i aquesta és una habilitat que els prepara per a la vida.
Comparteix Amb Els Teus Amics:
noms femenins rebels
