Si el vostre fill té TDAH, també heu d'anar a la teràpia

Scary Mommy i SolStock/Getty

noms que signifiquen pesta

Quan al meu fill li van diagnosticar TDAH a segon de primària, una de les primeres coses que vam fer va ser posar-lo en teràpia. Va ser una recomanació que m'havia trobat diverses vegades en la meva lectura sobre la cria d'un nen amb TDAH; aparentment, l'objectiu era que el meu fill aprenés tècniques cognitives que l'ajudessin a desenvolupar les habilitats amb les que va lluitar, com l'enfocament i el control dels impulsos.

La terapeuta era encantadora i al meu fill li va encantar anar-la a veure, però per ser sincer, fins i tot després de gairebé tot un any escolar assistint a sessions setmanals, no vaig veure cap canvi en el comportament del meu fill. El meu fill és un adolescent ara i va molt bé, però no perquè va anar a teràpia a segon de primària. No, ho era meu anar a una teràpia que va marcar la diferència. Va ser meu destacant i estudiant piles de llibres que l'han ajudat a aprendre a centrar-se en la seva tasca escolar i a controlar els seus impulsos, amb o sense l'ajuda de medicaments.

Mirant enrere, hi havia dues peces flagrants que em faltaven: primer, era massa optimista sobre el que el meu fill de set anys podia absorbir d'un amable desconegut que visitava 50 minuts per setmana. El nen tenia TDAH i no estava medicat. Literalment, ni tan sols escoltava aquesta simpàtica dona. Tanmateix, li agradava jugar amb les joguines a la seva oficina.

I en segon lloc, estava massa segur que no era jo qui s'interposava en el camí del meu fill, al principi, de totes maneres. Al principi, vaig veure el meu fill gairebé com un problema per resoldre. Era tan òbviament diferent dels seus companys. De vegades, els pares amb dificultats m'envien missatges i em pregunten com sabia que el meu fill tenia TDAH. Citen les seves dificultats perquè el seu fill es concentri en els deures, o m'expliquen històries d'èpiques crisi. Per descomptat, els símptomes són diferents per a cada nen que té TDAH, però per al meu fill, va quedar molt, molt enganxat quan es va agrupar amb els seus companys. Imagineu-vos un estany de koi ple de peixos nedant lànguidament en cercles suaus i sense rumb i, a continuació, imagineu-vos un sol koi que es llança constantment fora de l'aigua una i altra vegada; així es veia el meu fill a l'entorn de l'aula. I em vaig preguntar com podríem ensenyar-li a ser més com els altres peixos.

Johner Images/Getty

Com més llegia, però, més em vaig adonar que havia de deixar de demanar al meu fill que es canviés per ser com els altres peixos. Necessitava esbrinar què nosaltres com podien fer els seus pares per doblegar l'entorn per saciar la gana de saltar del meu fill, però també, sí, per proporcionar les habilitats que necessitaria per controlar el seu propi comportament quan saltar no era una opció. Això era impossible d'aconseguir en una sessió de 50 minuts una vegada per setmana.

Jo era el que passava la major part del temps amb el meu fill, així que jo era el que necessitava les habilitats i el suport per gestionar-lo. Jo era el que necessitava aprendre a implementar eficaçment les economies simbòlics amb recompenses i conseqüències, a establir límits ferms però justos i adherir-s'hi, i a modelar com és controlar el teu temperament. Sóc jo qui va haver de reunir-se amb els seus professors armat amb coneixements sobre els drets del meu fill com a estudiant amb una diferència d'aprenentatge.

noms per a nois negres

Per tant, jo era el que necessitava el suport, molt. Necessitava fer front a la meva culpa quan no vaig poder mantenir la calma, als meus sentiments d'inadequació quan em vaig dir a mi mateix que no era una mare prou bona per ajudar aquest nen, i a les meves pors pel futur que el meu fill acabés sent un. de les moltes estadístiques aterridores de nens que havien crescut amb TDAH.

Així, cada vegada que un pare m'envia preguntes després d'haver llegit un article que he escrit sobre el TDAH, no és una teràpia per al nen que suggereixo; teràpia per als pares . Som literalment la primera línia per als nostres fills. Som els adults que tenim la capacitat d'absorbir la muntanya d'informació necessària per gestionar un nen que pateix TDAH. No és un camí fàcil i és vital disposar d'un sistema de suport.

No estic suggerint que la teràpia no ajudi o no podria ajudar a cap nen que tingui TDAH, però dic que assegureu-vos que com a pare obtingueu ajuda com a prioritat. És aquest vell adagi sobre posar-se la seva pròpia màscara d'oxigen abans de posar-se una al seu fill. El meu fill anava a una habitació sol amb aquest conseller durant 50 minuts per setmana, i cada setmana només rebia un resum del que es parlava. Potser un conseller diferent m'hauria portat i ens hauria educat a tots dos, potser hem anat al lloc equivocat.

El que sé del cert, però, és que van ser els molts llibres i estudis que vaig llegir, el suport que vaig rebre del meu propi terapeuta i fins i tot la teràpia d'amics que vaig rebre dels grups de suport d'altres pares de nens amb TDAH, el que finalment va conduir. al meu fill desenvolupant les habilitats per ser un nen competent, fonamentat i respectuós. Necessitava em tenir el conjunt específic d'habilitats parentals que necessita un nen amb TDAH. El meu altre fill no té TDAH, i crec que la majoria dels pares que tenen un fill amb i un o més sense us diran sense cap dubte que un nen amb TDAH realment requereix un tipus de criança diferent.

No em sap greu haver portat el meu fill a teràpia aquell any quan anava a segon de primària. Certament, no el va fer mal, i el seu terapeuta era encantador. Però, més que res, estic agraït d'haver-hi anat perquè vaig poder veure que no era el meu fill qui necessitava desenvolupar un conjunt d'habilitats màgiques especials per encaixar amb els altres peixos. Era jo qui necessitava aprendre les necessitats d'un cervell amb TDAH, perquè tingués les habilitats per ser el seu màxim defensor.

Comparteix Amb Els Teus Amics: